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特别推荐:如何经营好自己的教学生涯

阅读数: 时间:2010/1/18 8:38:34

【特别推荐】这是一份教师教育生涯的人生规划和自我总结,它展示了一个普通教师成为一个全国名师、名校长的成长历程,给人力量和启迪。希望我校同仁、特别是年轻教师认真研读,从中获得教益,快速成长为教学能手和教研明星。(吴云驾)

 

规划好自己人生的六个“五年计划”

 

如何经营好自己的教学生涯

 

东莞高级中学  毛经文

“五年计划”是斯大林的发明,虽然斯大林模式退出了历史舞台,但五年计划这种形式却被许多资本主义国家和社会主义国家所采用。我们是历史老师,我们有着得天独厚的优势,我们的工作就是天天时时从历史老人那里获取智慧,充实自己,培养下一代。因此,我们就更应该经营好自己的历史。为了让我们自己的历史变得精彩些,为了让我们自己的历史也能写下光辉的一页,也能具有深远的历史意义。我们不妨学习斯大林五年计划的形式,把我们未来作历史教师的几十年可以规划成大约六个五年计划,因为历史教师一生中从事教育的黄金时间在25-55岁之间。25岁前是受教育和准备时间,少不更事。55岁后,基本上要退出历史舞台,有点老糊涂了(专指我自己,不包括其它人)。所以,只有30年左右的时间去规划和经营好自己的历史。下面我结合自己从四个方面与在座的各位优秀历史老师聊一聊,权作抛砖引玉吧!

六个五年计划可以规划为:

第一个五年计划:站稳讲台.

第二个五年计划:胜任讲台.

第三个五年计划:讲台骨干.

第四个五年计划:讲台名师.

5\6个五年计划:讲台导师.

一、走好参加工作后的第一个五年计划:要在行业中站住脚,获得一个初始的位置,解决基本的生活问题,有一个安定的心态,逐渐积累各种资源,包括知识\技能\经验和人际关系等。

我知道,大家从进大学学历史专业的那一天就是被迫的,我记得我们读历史专业时,我们班就一个人填了历史专业这个志愿(这个人现在也是特级教师05年评的),乃至现在做老师也都是无奈之下的选择。没关系,不管你是主动的还被动的,这个已经不重要,重要的是你现在的态度,既然已经做了老师,特别是做了历史老师,我们就没有必要去怨声载道怨天尤人。走好参加工作后的第一个五年计划:要在行业中站住脚,获得一个初始的位置,解决基本的生活问题,有一个安定的心态,逐渐积累各种资源,包括知识\技能\经验和人际关系等。孔子做老师也是无奈之举,但他打好了教师这份工。

1   从孔子做老师说起。

教师的祖师爷孔子也是被迫做老师的。从孔子的四个称谓(思想家、教育家、政治理论家、儒家学派的创始人,重点介绍孔子为何是政治理论家,他不具备做官的主要素质:天天在那里想得美,所以只能做思想家和政治理论家,不会拍马溜须,不会唯领导的命是从。孔子虽然主张尊敬领导尊卑有序,但只见口头上说说,过年过节从没有看见老孔去领导家坐坐,领导怎么知道你要求进步呢;再加上你老人家老是在克已,不去与人家抢位子,所以,难怪他老人家不但做不了官,还差点饿死在路上,三月不知肉味,那是因为没肉吃,只好用韶乐来充饥)来看,孔子做老师是无奈之下的选择,当不了官,做不了领导,无法享受公务员待遇,也无法享受车补;为了养家糊口,孔子只好自谋出路,收几个学生,办了所私立学校,虽属无奈,但安心做老师,却做出了名堂,当不成官,却做成了一个史上最牛的大教育家(中国第一位民办教师一辈子都没有转为公办教师、中国包班复式教学法的创始人文理音体美都教、中国历史上任教科目最多也是最早的老师)。                              

他的成功体现在两个方面:一是成了全国优秀教师,教育家,成为了史上最牛的民办学校的校长班主任教师,培养了一大批优秀学生。二是培养了一个杰出的孙子,惠及了自己的子孙后代。去做官连累了自己的儿子,儿子成了条虫,所以他说子不教父之过。做老师却把自己的孙子培养成了名人,你看做教师多划得来哦。介绍孔子和他儿子(孔鲤、字伯鱼)及孙子(孔及、字子思、代表作《中庸》)的故事:孔子批评自己的儿子一事无成,这也不行,那也不行,孙子子思也在一旁附和。孔子的儿子孔鲤对孔子说:你的儿子比不上我的儿子。孔鲤又对自己的儿子子思说:你的老爸比不上我的老爸。所以,孔子后来说三人行必有我师。

孔子做老师也是无奈之下的选择,但他认认真真打好教师这份工,不管你是否愿意,我们都应该象孔子一样去做一个对得起自己良心和那份薪水的老师。教好书是为自己教的。与领导关系好,教好了书,有一个更好的前程。与领导关系不好,更应该教好书,它可以说明两个问题:一是说明你的领导不会识才用才,这么好的老师他都不会用;二是很容易另找婆家,炒校长的鱿鱼。更重要,你教的学生多,而学生对你评价很高,是你的粉丝,这些将来都是你最广泛、投资最少效益最好的人脉关系和人力资源,谁也不能否定,你的学生中就一定没有锦涛家宝。如2003年我调来东莞,所有手续全部由原来的学生办好,送到宾馆。

2  不具备做老师的条件

联系自己的实际情况说明当初我也不愿意做老师,想去学中医(解释喜欢中医的原因来文革湖南中医学院教授在本村救人的故事)。原因与孔子不同,是因为自己不具备做一个好老师的基本素质:长相对不起观众,晚上出来有点吓人;没有一口标准的普通话;没有一手好字;性格内向。四个条件不具备一个,根本就不是一个做老师的料。后来上了师范做了老师,就只能靠自身的努力来弥补了。

3        成为被爱情遗忘的角落,却因祸得福!

记得1984年参加工作时,教师地位十分低下,那个年代有一个十分流行的故事:一位乡镇党委书记去自己管辖下的乡镇中学指导工作,对前来迎接他的漂亮女教师说:“好好干,明年我提拔你做营业员”。大批男教师找不到对象,即使有个别仙女愿意下嫁给老师,也没有历史老师的份。如果她要浪漫就找语文音乐美术老师了,如果她要后代聪明就找数理化生老师了,如果她要找未来的学校领导找就政治老师了,如果她喜欢力量型的就找体育老师了。历史老师基本上处于滞销和无人理睬的位置。再加上那个年代业余生活十分贫乏,无电视、无电脑、无上网聊天网恋、无洗脚按摩和桑拿(开个玩笑)。我又不爱好体育运动,所以只能天天干工作,天天看教科书。间或有一两个青年女教师分配来学校,且不论质量如何,数量已经非常稀少,简直就是稀有动物,如果她愿意找老师,则引得一群饿狼(男教师)的穷追猛打,饿狼之间经常为这点事发生一些矛盾和摩擦,偶尔还是拳脚相向,我一向不喜欢凑热闹,自己也根本就没有实力加入其中,常常在一旁袖手旁观,幸灾乐祸,充当联合国式调停人。当时,我在宿舍的办公桌上写下自我调侃式的格言:横眉冷对秋波,府首甘为光棍,其实那里有什么秋波让我去冷对,是自己的秋波没有人要,不知把秋波送给谁,是一种吃不到葡萄就说葡萄酸的酸葡萄心理。1985年,全国设立了第一个教师节,高兴之余,我们一大帮光棍教师在胡侃神吹中说我们也要建立一个自已的光棍节,定在哪一天呢,我们说定每年的农历1111吧,什么含意?一双筷子在期待着另外一双筷子的到来(非常具有中国传统文化的特色,夫妻两人就是吃饭过日子),没想到后来全国的光棍节真的定在这一天(不同的是现在定的是公历),也是这个意思。教了两年书,学校领导发现这个人不但教书不错,而且还有点协调能力,第三年校长就任命我做了学校的团委书记,享受教务主任待遇,工资一下子长了四级。被爱情遗忘,却因祸得福。

参加工作的第一个五年计划(1984—1989年),我实现了:五年之中教了三届高三毕业,其中两次全县第一,一次第二。发表或获奖的论文(主要是省市级)十余篇。做了学校的团委书记。1988年作为优秀青年教师被特邀回母校衡阳师院作了一次报告。

二、在第二、三个五年计划中,要成为学校的历史教学骨干,要能够成功地把自己推销给学生,并且拥有一批自己的粉丝。有一定的实力和资本,可以调动较多的社会资源,找到教历史的乐趣,获得学生学校家长社会的认可,开始有一点成功人士的感觉。

董仲舒是儒家思想发展史的一位标志性的人物,划时代的人物,他不仅是一位儒学大师,同时也是一位最出色的推销员,他成功地把儒家思想推销给汉武帝,而且一卖就是几千年,创造了一个千古神话。他的成功主要在于三点:一是背熟了(三年不窥园)儒家的经典,并根据现实需要进行了改造,吸收诸家之长。二是及时了解了市场的需要,知道汉武帝准备更换治国指导思想,抓住了这个难得的历史机遇。三是摸准了汉武帝这个特殊客户的标底,把儒家思想打造成一个适合汉武帝需要的个性化产品(天人感应、大一统、君权神授、天子)。青年朋友们,学生就是我们的汉武帝,我们要象董仲舒一样,不仅是一位历史知识大师。而且也是一位出色的推销员,要非常成功地把历史知识和我们自己都推销给学生

,要让更多的学生成为我们的粉丝。因为就一般规律而言,学生接受知识如同购买新产品,学生先是按受你(推销员)这个人,然后才会接受你所传授的知识。第一步要让学生接受你;第二步要让学生喜欢你;第三步要让学生离不开你;做到了这三点(追女孩子、与上司相处又何常不是这样),你就可能像董仲舒一样成功:如何做这一点,有三个最简单但最实用的方法。

第一,读熟教材知识。

要想征服学生,让学生成为你的粉丝,最快最简单最实用的办法就是把教材读熟,把历史背得如同自己叫自己的名字,形成条件反射。历史也像学语文英语一样,一定要开口读背,读非常重要,如汪精卫的口才十分了得,就是小时候读背出来的。读的时候要做到耳到眼到口到心到。这便是聪明(解释聪明二字的含义)。

教师读背教材时要做到“五读俱全”。一读目录。二读提示和课文。三读地图和插图。四读习题。五读年表。

   读熟了教材,学生问不倒你,难不倒你,上课、解答问题、辅导学生,信手拈来,好不惬意。如此一来,学生自然就会很佩服你。

第二,坚持三不原则

从做教师的第一天起,我就确立和坚持了三不原则:以鼓励为主,不轻易打击学生信心;以宽容为主,不轻易责骂学生;以博爱为主,不歧视后进生。为什么会确立这三不原则?这与我读书时有很大的关系。记得读高中时,因为理科成绩不好,经常让数理化老师一看到我就好像吃了“摇头丸”。特别是数学老师则更是爱之深,恨之切,他又是班主任,数学大考小试,多以蛋回报。一次,我想请假回家拿点好菜慰劳自己,他当时用鲁迅式的语言对我说“你数学那么多蛋,够你吃了,不需要回去带菜”。后发愤一个月,数学科开始阳光明媚,小考可以弄个九十多分,发下来的试卷让我双眼发直,又是一个“煎蛋”,我问老师为什么,他说我是抄数学科代表的。比窦娥还冤啦,我坐第一行,科代表坐最后一行,怎么可能偷看啊?此后,我与数学彻底为敌了,信心也完全弃我而去;及至另一数学佬的出现,他对另眼相看,鼓励有加,让我从被钉死的十字架上复活了;从此信心膨胀,潜力激发,数学高考成绩居然让我捡了个班级状元。只要真正去爱学生,不歧视后进生,他们的潜力是很大的

第三,拥有历史思想。

拥有历史思想是长久征服学生最有力的武器,是地球人都知道的秘密,多年的积累与积淀,也到了应该释放的时候了,是历史老师开始大规模展示自己学术魅力的时候了。(例子略)

    参加工作后第二个第三个五年计划,担任了学校主管教学的副校长,是当时全县重点完全中学中最年轻的副校长,而且当时还是个二级教师,把一个重点中学的教学重任交给一个小屁股二级教师去打理,确实也是当时当地炒得很热的新闻。年年教高三,经常在省市吹水吹牛皮,介绍所谓经验,当时学生还笑话我说:我们老师就差吹水吹到联合国了。

三、让人生的第四个五年计划与辉煌同在:力争从工匠型历史教师向专家型学者型历史教师转变,成为本行业的白骨精。

傻人有傻福:宋太祖黄袍加身式的幸运居然也降临到我的头上。简单介绍2002年在湖南破格评选特级教师的过程。

四、当步入第五、六个五年计划时,主动积极去为年青人服务,做青年教师成功的阶梯。当然,如果有机会还可以做一个象李斯一样的粮仓老鼠,再找一个事业的新起点。

当人生步入第五、六个计划时,我们的历史使命已开始发生了变化,这是历史的潮流和历史赋予我们的任务,教了多年历史,让我们懂得历史潮流不可违背。因此,此时我们的主要历史任务是:主动积极去为年青人服务,成为青年教师成功的阶梯。如果有机会还可以做一个象李斯一样的粮仓老鼠,再找一个事业的新起点。

李斯粮仓老鼠的人生哲学对我们很有启发,他本来是楚国上蔡(今河南省上蔡县西南)人,年轻时在家乡做一个粮仓小吏。每天都是在记录着斗进斗出,就这样生活了八年,李斯也乐得如此。一日,李斯上厕所,他看那里的老鼠,毛色灰黄,又瘦小又臭。想起粮仓里面的老鼠个个肚满肠肥,毛色油亮,生活的好不惬意。李斯立刻顿悟,人生如鼠,不在仓,即在厕。于是他毅然下海,师从旬子,学帝王之术,后远赴秦国,寻求新的发展。年轻的李斯分析了当时的形势,展露出深明天下大势的精明,认为“楚国不足事,而六国皆弱”,唯有秦国具备统一天下,创立帝业的条件,于是他决定到秦国去施展自己的才能与抱负,实现了他做“粮仓老鼠”的理想。

说实话,2003年我调来东莞,也是受李斯“粮仓老鼠”的影响,当然主要是为了让自己能接受更多的新东西,让自己教书生涯有一个新的起点,尽快接受新课程改革洗礼,因为新课程改革还处在开发期,让人成功的机会实在是太多了,所以决心投入改革开放的前沿阵地。开始,我是打算去广州市,有两所省重点已发给了我商调涵,来东莞玩,一条绿化美化亮化的东莞大道让我下决心来东莞了。来莞五年了。没有什么大的成绩(省骨干教师,省教改先进个人,省高级教师评审委员会入库评委,市学科带头人,多篇论文获中央教科所广东省教育学会和市两会一等奖)。曾与我同在一个年级的四位年青历史教师,他们参加工作不到四年,积极肯干,成长很快,且各显特色。(略)

各位青年朋友:正如我在博客中写的一样:做老师教历史是门好职业,不但可以糊口养家,而且可以有自己的思想,即使是做不成史学大家或教育名家,也能做一个有思想的“历史小贩”。

比做官好。如今做官已成为高风险的职业,我等风夫俗子,估计大多过不了金钱关和美女关,常在河边走,不但容易湿鞋,而且容易湿裤;做老师,特别是做历史教师,你就是强烈要求腐败,也没人搭理你,美女压根儿就没想让你色一下,开国老头子更不会到你家里来访贫问苦,如此,风险从何而来。做官的出巡辖区,前呼后拥,有人献殷勤哈腰左右,其实那是一番虚假情意,人家看重的是人名后面的职务,不是前面的姓和名;老师享受的基本上是真情,是发自内心的尊重,是学生一生的感谢。领导台上作报告,下属作认真听状,或在本子记上几句,那多半是做给领导看的;而老师在课堂上作报告,不管水平如何,学生多半都是真心在听在记,还生怕拉下关键性的叮嘱,下课还得找同学补记。领导下台后,一般是门前好稀落,窗下无人问;而学生毕业后还会记着老师,或登门,或明信片,或打电话,或伊妹儿。领导父母辞世,悼之念之的人涌如潮, 领导本人作古,没了双亲的风光,场面冷清了许多;老师父母奔赴极乐世界可能相对简单,老师本人去见马克思,却涌来一帮昔日的弟子。

比老板好。老板为赚钱而不择手段,指不定哪一天有牢狱之灾;老师赚钱少但光明正大,一辈子都心安理得。老板钱多生淫欲,家里老婆基本不动,外面是日日做新郎,夜夜换新娘;老师钱少欲望少,守着唯一的老婆兼情人相看两不厌,一辈子像农村瓦屋的屋檐水,次次滴在现眼中。老板一旦破产,很容易从高处做自由落体运动,因为习惯不了没钱的日子;老师本来就没有多少财产,再破也破不到那儿去,所以不用去登斯楼也想不通。老板大多年青时用健康换金钱,中年以后却拼命用金钱也卖不回健康,或人在天堂、钱在银行;而老师虽然辛苦,但不会去透支健康,昂贵的医药费强制你去强身健体,力争退休后还能活个三四十年,狠狠地多赚几笔国家的退休金,如果条件允许或有想法还能像杨政宁一样,八十二照样有作为,还可以来个“二八新娘八二郎,枯枝梨花压海棠”。(权当玩笑)

比其它科老师好。语数英是学校的主打科目,地位高,压力大;历史老师教的是“副科”,门前冷落车马稀,压力也小。语数英老师待遇好奖金多,那是用健康和命换来的;历史老师虽然收入少点,但穷得健康快乐,健康是1,其它是0,只有1屹立不倒,其后面的0才有意义。语英老师早上六点半辅导起得比鸡还早,数学老师晚上指点学生和批改作业睡得比“鸡”(妓)还晚;历史老师这份辛苦却少得多, 不必如此晚睡早起,生活悠闲有规律。理化生提着沉重的演示实验箱行走于各个课堂,辛苦累人;而历史老师一个课件一张嘴,潇洒课堂吹吹水。政治老师只能依着课本做传声简,痛苦地说着言不由衷的话,不敢抨击当朝时政;而历史老师言由心生,对着死去的人和过去的事可以破口大骂,说到动情处还可以挤下几滴鳄鱼泪,讲到激愤时,可以手之舞之足之蹈之,全无顾忌。

朋友们!处在不惑与天命中点的我已不可能有什么远大理想了。去中央,年纪太小,十七大换届,也不见涛哥打电话给我;在学校,年纪太大,即将退出历史舞台,曾经沦海难为水;成为魏书生或刘宗绪,早年知识储备不够,智商太低,只能远望了。呵呵!就安心做个勤奋、受学生喜爱的“历史小贩”吧。因为做老师教历史确实值得我们去思去想去行动。

我比林肯英俊!

我比宋太祖瘦!

我比拿破仑高!

我比罗斯福身体好!

我比秦始皇温柔!

我比华盛会说中文!

我比唐明皇会用电脑!

我比所有历史人物都年青!

年青就是资本,

数风流人物,

还看我们年青人!

愿天下所有的历史教师都经营好自己的历史!

——摘自《安徽省2009年高中历史新课程远程培训简报(1)》http://www.jsjy.ah.cn/jxjb/